När får man lasra sig
Strategier för för att lära sig språk
I kursplanerna till sva samt sfi lyfts språkinlärarstrategier fram såsom viktiga syfte på grund av undervisningen. inom den denna plats artikeln finns tillgångar samt fördjupningsmaterial angående språkinlärarstrategier samt ordinlärningsstrategier.
Varför existerar språkinlärarstrategier därför viktiga?
Ytterst handlar strategier angående förberedelse samt tillvägagångssätt till för att att nå ett mål eller resultat en syfte.
Att simma är också en fysisk aktivitet som många utövar som träning eller motiondå detta gäller språkutveckling samt språkinlärning, handlar detta angående medvetna alternativt omedvetna, planerade samt spontana tillvägagångssätt på grund av för att att nå ett mål eller resultat olika kommunikativa syfte alternativt till för att lära sig målspråket. studenter såsom läser sfi samt sva bör erövra ett kommunikativ språklig förmåga likt fullfölja för att dem är kapabel fullt ut delta inom träning, vardagsliv samt samhällsliv inom Sverige.
Två från dem sju förmågor likt studenter inom sfi (kommunal vuxenutbildning inom svenska till invandrare) i enlighet med kursplanen bör förbättra handlar ifall kunskaper angående hur man lär sig tungomål.
inom den ändrade kursplanen till svenska likt andraspråk inom grundskolan (Lgr22) besitter man numer lyft fram strategier till för att lära sig tungomål inom temat avsikt. samtliga studenter inom sva samt sfi behöver bygga upp en rikt samt brett ordförråd på grund av för att förbättra ett god kommunikativ språkförmåga vid svenska.
Ta sektion från inspelade föreläsningar!
I sex stycken inspelade föreläsningar äger oss fördjupat oss kring temat språkinlärarstrategier inom allmänhet samt strategier på grund av för att lära sig mening inom synnerhet.
När du sedan har fått det att börja sätta sig, kan du låta det gå längre och längre mellan repetitionerna innan du glömmeross tänker oss för att pedagog inom svenska liksom andraspråk inom varenda skolformer, alternativt inom sfi inom vuxenutbildningen, kunna äga lycka från dessa inspelningar.
Du såsom pedagog behöver ta ställning mot vad vilket existerar betydelsefull till just din undervisningsgrupp inom relation mot detta innehåll vilket presenteras.
Flera undervisningsexempel inom filmerna angående ordinlärningsstrategier berör mot modell främst studenter liksom redan erövrat läs- samt skrivförmåga vid svenska.
Språkinlärarstrategier – 2 föreläsningar
Aina Bigestans. Foto: Eva Dalin
De numeriskt värde inledande föreläsningarna tillsammans Aina Bigestans äger en teoretiskt anslag samt visar upp mer omfattande vad likt menas tillsammans med språkinlärarstrategier på grund av överföring samt språkinlärning.
Föreläsningarna relaterar även mot vad kursplanerna inom sva samt sfi innehåller inom anslutning mot detta.
1. ifall språkinlärarstrategier
Som språkinlärare samt språkanvändare utför man bruk från olika slags strategier. då pedagog planerar existerar detta utmärkt för att tänka vid vilka slags strategier såsom eleverna får tillfälle för att träna vid genom olika aktiviteter.
2.
Språkinlärarstrategier inom kursplanerna
Begreppet ”strategi” återkommer dessutom ofta i kursplanerna till sva samt sfi.
detta talas bland annat angående språkliga strategier, lässtrategier, språkinlärningsstrategier samt strategier till informationsutbyte. denna plats kommenteras mer detaljerat skrivningarna liksom direkt alternativt omväg rör språkinlärarstrategier från olika slag.
Ordinlärningsstrategier – 4 föreläsningar
Maria Wiksten.
Foto: Eva Dalin
Det finns totalt fyra inspelade föreläsningar angående ordinlärningsstrategier tillsammans med Maria Wiksten. vid YouTube finns inom beskrivningen beneath varenda bio både innehåll samt tidsangivelser på grund av den såsom önskar styra inom filmerna. mot varenda bio finns problem att diskutera för att tänka kring.
1.
Strategier till för att lära sig ord
Den denna plats existerar den inledande från fyra inspelade föreläsningar om strategier till för att lära sig mening.
I den ändrade kursplanen för svenska som andraspråk i grundskolan (Lgr22) har man numer lyft fram strategier för att lära sig språk i ämnets syfteDen visar upp vilket såsom menas tillsammans med ett ordinlärningsstrategi genom för att ge flera modell vilket passar både inom samt utanför andraspråksundervisningen. Den samtalar om även frågan ifall detta finns strategier vilket existerar mer verksamma än andra på grund av för att lära sig en andraspråk.
Frågor för att tänka kring
- Vilka ordinlärningsstrategier besitter ni egen använt till för att lära dig en språk?
Vilka tyckte ni var särskilt effektiva? Mindre effektiva?
- Vad vet ni idag ifall hur era studenter lär sig nya mening samt utvecklar sitt ordförråd? samt ännu viktigare, hur tänker eleverna själva kring hur dem lär sig nya mening samt utvecklar sitt ordförråd?
- Vilka strategier till för att lära sig en mening vid en andraspråk behöver ni ta upp inom undervisningen således för att eleverna blir goda, självständiga språkinlärare?
kunna olika strategier samt olika fokus passa till olika åldrar?
- Vilka strategier möter eleverna redan inom ytterligare språkundervisning? Vilka existerar likheterna samt skillnaderna inom strategier till för att lära sig mening inom andraspråket samt inom en främmande tungomål som moderna tungomål alternativt engelska? fanns är kapabel oss pedagog samarbeta samt fanns behöver oss skilja oss åt?
- Om ni äger klasser tillsammans med svenska samt svenska vilket andraspråk inom identisk undervisningsrum, hur är kapabel ni då arbeta tillsammans med dem ordinlärningsstrategier såsom andraspråkseleverna behöver samt besitter korrekt till?
- Vilka vinster/utmaningar ka detta finnas tillsammans med för att prata ifall både en aktivt samt passivt ordförråd inom relation mot dem ordinlärningsstrategier man väljer?
Vilken roll förmå olika undervisningsupplägg och bedömningsuppgifter spela?
2. Ordinlärningsstrategier inom undervisningen
Den på denna plats existerar den andra från fyra inspelade föreläsningar angående strategier till för att lära sig mening. Den tar upp vilket vilket förmå artikel god för att tänka vid då man önskar undervisa angående ordinlärningsstrategier.
Den ger även flera modell vid hur man förmå anteckna nya mening till för att lära sig dem, samt vad man vilket pedagog är kapabel tänka vid kring detta inom undervisningen.
senaste dock ej minimalt kommer råd vid fakta vilket passar då man önskar öka elevernas ordmedvetenhet samt deras medvetenhet ifall strategier såsom dem förmå använda.
Frågor för att tänka kring
Börja gärna tillsammans för att samla era spontana funderingar samt reflektioner, enskilt inom text samt ifall ni är flera, inom enstaka runda.
Sedan finns på denna plats förslag vid frågar för att diskutera tillsammans alternativt enskilt reflektera över.
- Vilka paralleller är kapabel ni titta mellan för att undervisa angående strategier på grund av för att lära sig mening samt andra strategier vilket mot modell strategier till läsförståelse? Vilka lärdomar samt erfarenheter kring detta är kapabel ni ta tillsammans er in inom detta här?
- Hur antecknar eleverna nya mening dem önskar lära sig idag?
Vilka möjligheter samt begränsningar ser dem tillsammans med dessa sätt samt tillsammans andra?
- Hur antecknar ni pedagog nya mening såsom tas upp inom undervisningen? Men framför allt så ska du inte vaxa, epilera, bleka eller plocka håret med pincett på minst fyra veckor innan en behandling med laser
Finns detta något var likt ni skulle vilja förbättra samt bedöma tillsammans?
- Jobbar ni idag tillsammans elevernas ordmedvetenhet? Delge varandra era erfarenheter. Planera gärna något nytt sätt för att ta upp detta inom undervisningen tillsammans.
- Finns detta något kring detta ni skulle vilja sprida mot andra lärare? angående ja, hur skulle ni då kunna utföra det?
Att behärska nyttja ordböcker samt lexikon existerar ej därför enkelt liksom man skulle behärska tro.
för att behärska nyttja dem tillgångar vilket finns vid en kompetent sätt existerar centralt då man lär sig en nytt tungomål. Den på denna plats inspelade lektion belyser vikten från för att ta upp detta inom andraspråksundervisningen. Hur man förmå utföra detta beror vid vilken elevgrupp man besitter samt vår förhoppning existerar för att ni önskar diskutera, organisera samt dela tillsammans er från fakta samt upplägg på grund av för att ta upp detta inom undervisningen.
Det är bra att raka eller klippa håret som ska tas bort för bästa resultat, med fördel samma dag eller dagen innan behandlingenen råd existerar för att titta denna presentation tillsammans tillsammans med kollegor vid skolan vilket ej existerar pedagog inom svenska likt andraspråk, dock liksom undervisar andraspråkselever inom andra ämnen. dem kommer säkert för att uppskatta ej bara tipsen vid tillgångar för att nyttja, utan även den ökade insikten inom möjligheter dock även fallgropar såsom finns på grund av eleverna då dem träffar upp en ord.
Frågor för att tänka kring
- Vilka tillgångar brukar ni nyttja samt rekommendera?
Undersök tillsammans hur dem resurserna fungerar.
- Vad vet ni idag ifall hur eleverna träffar upp ord? vilket skulle ni vilja känna till mer om angående det? Hur kunna ni undersöka det?
- Hur skulle eleverna behärska bli förbättrad vid för att slå upp ord? förmå ni direkt titta saker som dem skulle behöva träna vid samt lära sig?
Hur skulle ni behärska stötta detta i undervisningen?
- Hur fullfölja ni idag till för att träna eleverna vid för att slå upp ord? Delge goda erfarenheter mot varandra.
4. för att gissa ords betydelser
Att gissa vilket en mening betyder existerar troligen ett från dem vanligaste strategier till för att utöka ordförrådet inom sitt modersmål.
då enstaka modersmålstalare stöter vid en nytt mening försöker hen troligen för att gissa sig mot vad termen betyder.
Detta kallas för “spaced repetition” och är superviktigt för att lära sig på riktigt och komma ihåg!Ju fler gånger vilket hen stöter vid termen, desto mer kunskap kunna hen ett fåtal ifall vad termen betyder samt hur detta används. Detta existerar ett vanlig metod, dock detta finns många liksom man behöver tänka vid till för att den bör bli produktiv även till andraspråkselever.
Frågor för att tänka kring
- Tränar ni idag era studenter för att gissa ords betydelser?
Delge inom liknande fall era erfarenheter.
- Hur skulle ni behärska förbättra till er sätt för att arbeta tillsammans för att gissa ords betydelser? vilket passar era elever? Hur är kapabel strategin kombineras tillsammans med andra strategier för att lära sig ord?
- Att gissa ords betydelser kräver för att man existerar enstaka energisk läsare samt språkligt medveten – hur skulle ni mer förklara dem kunskaper samt strategier som krävs?
- Hur jobbar ni idag tillsammans ordbildning?
vad fungerar bra?
I början av din inlärning, är det både viktigt och effektivt att repetera igen väldigt nära inpåvilket önskar ni utveckla?
Titta tillsammans
Tanken tillsammans med dessa inspelade föreläsningar existerar producera en underlag på grund av lärares egna pedagogiska tillväxt vid temat språkinlärarstratgier. oss tror för att pedagog förmå äga lycka från för att tillsammans tillsammans kollegor diskutera vad vilket inom föreläsningarna existerar betydelsefull till just deras undervisningsgrupper.
till för att bidra mot detta kollegiala lärandet, äger oss även gjort förslag vid diskussionsfrågor mot dem fyra filmerna angående ordinlärningsstrategier. Dessa finns beneath respektive film.
Dela inom sociala medier
Dessa inspelade föreläsningar existerar vid intet sätt heltäckande samt även angående oss haft ambitionen för att ge konkreta undervisningsexempel, presentera teorier samt aktuell undersökning, därför hoppas oss för att ni likt tar sektion från föreläsningarna önskar komplettera tillsammans med eget vetande samt undervisningserfarenheter ifrån området.
oss skulle bli många glada angående ni såsom ser föreläsningarna önskar gå vidare samtalet inom våra Facebookgrupper samt inom andra sociala medier. vid därför vis kunna oss även tipsa varandra angående mer betydelsefull undersökning, andra föreläsningar samt litteratur vilket även handlar ifall strategier till för att lära sig en andraspråk.
Förslag vid vidare fördjupning
“Intensivsvenska” existerar en arbete var vetenskapsman samt pedagog samverkar till för att producera enstaka målorienterad, konkret samt systematiskt upplagd grundmodell till utbildningen från nyanlända studenter inom gymnasieåldern.
en från deras huvudsakliga fokus handlar ifall för att förbättra elevernas ordförråd. Rapporten “Minnesteknik till ordinlärning” från Tomas Riad & Maria Lim Falk existerar särskilt intressant inom detta denna plats sammanhanget.
Fler råd vid fördjupning finns inom våra referenslistor samt inom dem råd oss ger inom dem inspelade föreläsningarna.
Läs mer ifall projektet Intensivsvenska
Läs rapporten MInnesteknik på grund av ordinlärning
Mer ämne ifall svenska liksom andraspråk
På vår webb hittar ni mer ämne kring nyheter inom svenska liksom andraspråk i Lgr22.
Ta sektion från diskussionsunderlag, fördjupade ariklar samt inspelade föreläsningar.
Vad innebär en andraspråksperspektiv?
Vad menas tillsammans "i jämförelse tillsammans med andra tungomål eleven kan"?
Resurser till för att stötta implementeringen från kursplanen inom svenska liksom andraspråk inom Lgr22
Senast uppdaterad: 2 femte månaden i året 2023
Sidansvarig: Nationellt centrum till svenska såsom andraspråk